Dre OLIVIA FAULCONBRIDGE

Pédopsychologue clinicienne

Dre Faulconbridge est une psychologue pour enfants de niveau doctoral. Elle aime travailler avec les enfants, les adolescents et leurs familles sur divers problèmes sociaux, émotionnels et comportementaux. Dre Faulconbridge apprécie l’importance des relations dans le processus thérapeutique et croit fermement à l’établissement d’objectifs thérapeutiques uniques en collaboration avec chaque client et leur famille.

Dre Faulconbridge a obtenu un baccalauréat en arts (spécialisation en psychologie) de l’Université Concordia. Elle a ensuite complété une maîtrise (M.A.) en études de l’enfant à l’Université Concordia. Dre Faulconbridge a terminé ses études de doctorat dans le programme de psychologie scolaire et appliquée de l’enfant à l’Université Western en Ontario. Tout au long de ses études supérieures, Dre Faulconbridge a axé ses recherches sur les relations entre pairs et le pardon chez les enfants et les adolescents ayant une déficience intellectuelle. Au cours de sa formation doctorale, Dre Faulconbridge a fourni des services cliniques dans divers milieux, y compris des écoles, des organismes communautaires et des organismes de santé mentale, où elle a effectué des évaluations de thérapie individuelle, de thérapie de groupe et de psychoéducation.

Depuis la fin de ses études de doctorat, Dre Faulconbridge a travaillé en pratique privée à
Montréal en fournissant des services de thérapie et d’évaluation. Elle continue de suivre une formation en
thérapie pour les enfants et les adolescents atteints de troubles du spectre autistisme (TSA). De plus, Dre Faulconbridge a travaillé avec les jeunes de Batshaw pour leurs fournir des des évaluation et un soutien thérapeutique.

Clientèle

Enfants, adolescents et leurs parents

Langues parlées

Anglais

Permis

Québec

Endroit

Séances virtuelles/vidéoconférence

Services

Psychothérapie pour enfants, psychothérapie pour adolescents, consultation pour parents

Domaines d’expertise

Traitement des troubles du spectre autistique (TSA), du TDAH, des troubles anxieux, des phobies, de la dépression, des problèmes de comportement, des difficultés sociales, de l’adaptation, du handicap intellectuel, de la dysrégulation émotionnelle, des traumatismes, des difficultés parentales et du dysfonctionnement exécutif.

Approche thérapeutique

Approche intégrative fortement ancrée dans la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et la thérapie axée sur la compassion.
En outre, en utilisant des éléments de résolution de problèmes collaboratifs, d’entrevue motivationnelle, de thérapie axée sur une solution brève, de thérapie comportementale dialectique (TCD) et de pleine conscience.

Position thérapeutique

Informel, collaboratif avec un fort accent sur la relation thérapeutique

Études

Baccalauréat en arts / Université Concordia, maîtrise en études de l’enfant / Université Concordia, PhD en
psychologie appliquée de l'école et de l’enfant/Western University