COMMENT ENSEIGNER L'APPRENTISSAGE SOCIO-ÉMOTIONNEL PAR LA LECTURE

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Apprenez à stimuler le développement social et émotionnel de votre enfant par la lecture. Donnez à votre enfant des compétences essentielles pour un avenir meilleur. 

COMMENT ENSEIGNER L'APPRENTISSAGE SOCIO-ÉMOTIONNEL PAR LA LECTURE

On peut penser au départ que la lecture de livres est bénéfique pour le développement du langage - et on a raison ! La lecture de livres peut aider un enfant à apprendre un vocabulaire qu'il ne rencontre pas fréquemment, ainsi que la syntaxe et la grammaire. 

Mais lire des livres avec ses enfants signifie donc bien plus que cela. 

Il est également important de promouvoir les comportements positifs et le développement cognitif et social, en particulier en intégrant les éléments suivants Apprentissage socio-émotionnel (SEL) dans les activités de lecture. 

Dans cet article, je vais examiner comment les parents peuvent enseigner les compétences socio-émotionnelles par le biais de la lecture et comment vous, en tant que parent, pouvez contribuer à soutenir l'intelligence linguistique, cognitive, sociale et émotionnelle en utilisant des livres dès la petite enfance.

Avantages de l'enseignement de l'apprentissage socio-émotionnel par la lecture 

Le corps de la recherche au service de l'apprentissage socio-émotionnel continue de se développer. En combinant le pouvoir de la narration avec des concepts de compétences socio-émotionnelles, on aide les parents :

  • Foster des relations positives et des comportements sociaux.
  • Apprenez aux enfants comment les autres gèrent les situations.
  • Renforcer les compétences en matière de relations avec les pairs.
  • Exposer les enfants à différentes émotions.
  • Enseigner les normes sociales.

Enfants de 0 à 18 mois

Les livres d'images sont un excellent moyen de faire découvrir le monde aux bébés et aux jeunes enfants. Commencez par utiliser les livres d'images pour pointer des objets et les nommer. Vous pouvez également indiquer les couleurs et les formes. Enfin, vous pouvez passer à signaler les actions (par exemple, le garçon court/mange/pleure). 

À cet âge, votre enfant n'est peut-être pas en mesure de suivre une histoire en entier (ce qui n'est pas grave). Par conséquent, chaque fois que vous prenez un livre, concentrez-vous sur un aspect différent de l'histoire. La répétition est une bonne choseQuelques livres suffisent donc. 

Lorsque vous lisez des histoires entières, choisissez des livres courts et qui riment. Rimes est très important pour le développement précoce du langage.

Enfants de 18 mois à 3 ans

Au fur et à mesure que les capacités linguistiques, cognitives et motrices de votre enfant se développent, commencez à lui demander de pointer des objets sur la page (par exemple, Où est le canard ? Montre-moi le canard !). 

Commencez par les éléments évidents du livre et progressez vers les éléments moins visibles ou plus difficiles à trouver. Votre enfant apprendra ainsi à scanner une page pour obtenir des informations

Faites également remarquer que la même chose peut sembler différente sur une autre page parce qu'elle est dessinée sous un angle différent (par exemple, ici la fille qui mange, ici la même fille qui prend un bain).

Enfants de 3 à 6 ans

Lorsque votre enfant commence à faire des phrases, posez-lui des questions sur l'histoire avant de passer à la page suivante (par exemple, que se passe-t-il ensuite ?). 

Vous remarquerez que même avec les livres que vous avez lus ensemble plusieurs fois, ils n'ont peut-être pas encore réussi à retenir le contenu du livre. scénario ou comprendre l'action-réaction. 

Ensuite, vous pouvez commencer à poser des questions qui portent sur prise de reculComment se sent le garçon (montrer le visage triste), pourquoi le garçon a-t-il l'air triste ?

Enfants à l'école primaire

Au début, la lecture partagée (l'enfant lit une page et le parent lit l'autre page) peut aider un nouveau lecteur à continuer à apprécier les livres. Activités de pré-lecture peut également favoriser la compréhension de la lecture. 

Passer en revue les images et les sous-titres ainsi que le nouveau vocabulaire et les nouveaux concepts avant de commencer à lire peut aider votre enfant à faire le lien entre les nouvelles informations et le matériel appris précédemment. 

Il est également important de poser des questions sur le matériel ; les questions factuelles et les questions exigeant de votre enfant qu'il fasse des choix sont importantes. déductions et prédictions sont les meilleurs.

Enfants à l'école secondaire

À ce stade, la lecture partagée n'est plus une option, mais vous pouvez continuer à soutenir la lecture en la mise à disposition de livres à la maison. Les livres sont chers et tout le monde ne dispose pas de l'espace nécessaire pour stocker de grandes quantités de livres. 

Je vous suggère d'utiliser votre bibliothèque publique comme ressource. Toutes les deux ou trois semaines, visitez votre bibliothèque et encouragez votre adolescent à choisir un livre. 

Peut-être votre adolescent préfère-t-il les bandes dessinées, et c'est très bien ainsi. Le plaisir de lire se construit au fil du temps.

N'oubliez pas la modélisation des parents !

Si vous allumez la télévision (ou votre téléphone) dès que le dîner est terminé et que vous ne l'éteignez pas avant d'aller vous coucher, il est difficile d'attendre de votre enfant qu'il ne fasse pas de même. 

Un modèle pour votre enfant en prenant un livre le soir et en lisant quelques pages. 

Lire avant sommeil peut vous aider à vous endormir et réduit les effets négatifs de la lumière bleue émise par les appareils électroniques, qui peut nuire à votre cycle de sommeil. Si la lecture régulière est une nouveauté pour vous, commencez par une petite séance (5 minutes) et augmentez progressivement.

Obtenir de l'aide: Services de consultation pour les parents

Que vous ayez besoin d'aide pour choisir des livres appropriés, mettre en œuvre des stratégies efficaces ou évaluer les progrès de votre enfant, Les services de consultation parentale du Dr Leon peut fournir des informations et des ressources précieuses pour améliorer votre parcours SEL. 

Avec un résumé des recommandations après la session et l'accès à des ressources supplémentaires, vous aurez le soutien dont vous avez besoin pour naviguer dans les complexités de l'enseignement de la SEL par le biais de la lecture. 

Pour plus d'informations : 

Foire aux questions 

Pourquoi l'apprentissage socio-affectif est-il important pour le développement des enfants ?

L'apprentissage socio-émotionnel est crucial pour le développement des enfants car il les aide à acquérir et à appliquer des compétences essentielles telles que la conscience de soi, empathieCes compétences contribuent à leur bien-être général, à leur réussite scolaire et à leurs relations positives avec les autres. Ces compétences contribuent à leur bien-être général, à leur réussite scolaire et à leurs relations positives avec les autres.

Comment la lecture de livres peut-elle contribuer à l'acquisition de compétences socio-émotionnelles ?

La lecture de livres est un moyen efficace d'enseigner les compétences socio-émotionnelles, car les histoires permettent aux enfants d'explorer différentes émotions, perspectives et situations sociales. Grâce à la lecture, les enfants peuvent éprouver de l'empathie pour les personnages et apprendre des leçons précieuses sur l'empathie, la résilience et la résolution de problèmes.

Quels sont les livres recommandés qui favorisent l'apprentissage socio-émotionnel ?

Il existe de nombreux ouvrages qui promeuvent l'apprentissage socio-émotionnel. En voici quelques exemples populaires :

Pour enseigner l'apprentissage socio-émotionnel (SEL) par le biais de la lecture, il faut choisir des livres qui présentent des personnages et des thèmes variés, ce qui permet aux enfants de faire preuve d'empathie et de comprendre des émotions, des points de vue et des expériences divers. Engagez les enfants dans des discussions sur les sentiments et les comportements des personnages, en reliant ces connaissances à leurs propres émotions et interactions sociales, ce qui favorise l'empathie et la conscience de soi. Utiliser les histoires comme plateforme pour explorer les compétences SEL telles que l'autorégulation, les compétences relationnelles et la prise de décision responsable, en encourageant la réflexion et en guidant les enfants dans l'application de ces leçons à leur propre vie.

Dre Stéphanie L. Léon

Dre Leon est psychologue et neuropsychologue clinicienne qui pratique en Ontario et au Québec. Elle travaille avec les enfants, adolescents et adultes pour aborder les difficultés émotionnelles, comportementales et cognitives. Clinique de psychologie Leon.

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